Na manhã desta terça-feira, 30, lideranças indígenas, representantes da Seed (Secretaria de Educação e Desportos) e do FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação), estiveram reunidos para tratar sobre a construção e reformas de escolas indígenas em Roraima.
O encontro, realizado a pedido do CIRR (Conselho Indígena de Roraima) e de outras organizações representativas, contou com a presença da OPIRR (Organização dos Professores Indígenas de Roraima), da Funai (Fundação Nacional dos Povos Indígenas), do Movimento de Mulheres Indígenas, além de gestores escolares, tuxauas e técnicos do FNDE. Participaram ainda Geziene Albernaz, gerente de projetos do FNDE, e o secretário de Educação e Desporto, Mikael Cury-Rad.
O encontro teve como finalidade pedir ao FNDE informações sobre reformas e construções de prédios escolares indígenas, aproveitando a vinda da equipe de técnicos do Fundo, que veio ao Estado para mais uma edição do Projeto ‘Fnde Chegando Junto”, iniciativa que leva assistência técnica aos gestores públicos estaduais e municipais sobre programas federais.
“Hoje participamos da reunião que o CIRR solicitou junto com as organizações e lideranças e realizamos aqui na Secretaria de Educação no intuito de aprimorar a educação indígena. Nós explicamos sobre vários recursos de ex-deputados, vários recursos do FNDE, apresentamos as escolas que vão ser revitalizadas e reformadas e as escolas que vão ser construídas com o recurso do FNDE, que são 22 aqui no estado de Roraima. É o segundo estado onde vai ter mais escolas indígenas sendo construídas pelo Governo Federal em parceria com o Governo do Estado”, destacou o secretário da Seed, Mikael Cury-Rad.
Roraima tem 22 projetos de reformas aprovados pelo FNDE
Em todo o país, o FNDE aprovou 165 projetos voltados à reforma, ampliação e construção de prédios escolares. Roraima foi contemplado com 22 desses projetos, totalizando R$ 8,3 milhões em investimentos, valores provenientes de emendas da ex-deputada federal Joênia Wapichana e contrapartida do Governo do Estado.
“Por ser uma emenda antiga, que estava parada por gestões anteriores, agora com a gestão do secretário Mikael e com o empenho da presidente Fernanda, na gestão do FNDE, a gente vem focado no atendimento das necessidades ligadas às comunidades indígenas. Então, queremos aprovar o máximo possível dessas obras, para que ainda no próximo semestre do novo ano a gente consiga começar essas obras e entregar para a comunidade”, disse a gerente de projetos do FNDE, Geziene Albernaz.
Escolas Estaduais Indígenas contempladas com reformas pelo FNDE:
| N° | Escola |
| 01 | Escola Estadual Indígena Índio Dionísio Figueiredo (BV Rural) |
| 02 | Escola Estadual Indígena José Alamano (Uiramutã) |
| 03 | Escola Estadual Indígena Tuxaua Otavio Manduca (Bonfim) |
| 04 | Escola Estadual Indígena Sinzenando Diniz (Cantá) |
| 05 | Escola Estadual Indígena Luiz Cadete (Cantá) |
| 06 | Escola Estadual Indígena Adolfo Ramiro Levi (BV Rural) |
| 07 | Escola Estadual Indígena Nossa Senhora da Consolata (Bonfim) |
| 08 | Escola Estadual Indígena Santa Terezinha (Uiramutã) |
| 09 | Escola Estadual Indígena Índio Marcolino (Normandia) |
| 10 | Escola Estadual Indígena Presidente Getúlio Vargas (Alto Alegre) |
| 11 | Escola Estadual Indígena Agrícola Pacheco (Amajari) |
| 12 | Escola Estadual Indígena Marechal Candido Rondon (Alto Alegre) |
| 13 | Escola Estadual Indígena Ednilson Lima Cavalcante (Cantá) |
| 14 | Escola Estadual Indígena Rosa Nascimento (BV Rural) |
| 15 | Escola Estadual Indígena Olegário Mariano (Bonfim) |
| 16 | Escola Estadual Indígena Romel Crispim (Amajari) |
| 17 | Escola Estadual Indígena Antonio Dias de Souza Cruz (Alto Alegre) |
| 18 | Escola Estadual Indígena Arnaldo Ambrósio (Bonfim) |
| 19 | Escola Estadual Indígena Machado de Assis (Alto Alegre) |
| 20 | Escola Estadual Indígena João Custódio Peres (Amajari) |
| 21 | Escola Estadual Indígena Antônio Domingos Malaquias (Cantá) |
| 22 | Escola Estadual Indígena Tuxaua Silvestre Messias (Cantá) |
SECOM RORAIMA
JORNALISTA: Mágida Azulay Khatab
FOTOGRAFIA: Ascom/Seed
